打造充满灵性的班级的论文

论文范文 时间:2019-10-29 我要投稿
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  摘要:班级文化有着巨大的无形的教育魅力,健康的班级文化往往会起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用,促进着孩子们的成长。在这样一个积极向上的班集体中,在这样一个温馨的大家庭中,我们的孩子们将会共同进步,我们的教育也将会走向成功!

  关键词:灵性;教室;班级文化

  从见到这些可爱的孩子的时刻,我就在想,怎样对他们才是最好的?我能给他们什么?我希望他们都能快乐成长,我想把世界上所有美好的事物都给他们,我渴望他们能成为一个个快乐的小精灵。于是,我们班就拥有了55位可爱的小精灵,就有了这个独一无二的小精灵班级。我希望我们班的孩子们都能做优雅的小精灵,让他们时刻感染着浓浓的文化氛围,在乐学、善学的海洋中遨游。

  苏霍姆林斯基说:“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。”作为一个学生学习和受教育的基地——教室,其环境的优劣对学生会产生潜移默化的影响。班级文化建设就从班级环境创设开始,它以生动活泼的形式,积极健康的内容,把对学生的思想教育寓于可感知的情景中,造成一种意境,让学生从踏入班级的第一天起,就产生一种愉悦感,逐渐形成认同感。这些环境因素潜移默化地影响着学生日常的思想行为。结合德才兼备、内外兼修——树仁、尚礼、修言行的学校精神内涵,根据班里孩子的特点,我做了以下尝试。

  一、前黑板“动”起来

  一进班,最先看到的是前面的黑板,可这块黑板像是给老师专门设置的,我打破了这个传统。根据二年级孩子的特点,我每天让一个孩子在黑板的一角写好词好句,这样既可以扩充知识,又可以督促学生练字,每个学生在写前都要练习很多遍。在上课之前,我会让他当一回小老师,给大家解释这个词或这句话的意思,孩子们兴致极高。这样的活动不但让学生有了一个展示自己的空间,还让其他学生在多种知识的冲击下不断给自己提出更高的要求,同时还进一步锻炼了表达能力。这样每天坚持不懈,必然会对学生思想的变化,世界观的形成产生潜移默化的影响。

  二、后黑板“舞”起来

  后黑板也是非常重要的,这里一向是板报的天地,怎样让它也“舞”起来呢?

  首先,由老师与学生共同设计板报,图片和文字部分让学生参与进来,板报的内容与课堂相联系,使学生在潜移默化中学习。

  其次,我在教室的后黑板上布置了长达近两米的彩虹,教室的环境有着润物无声的作用,充满灵气的教室,可以增强学生对班级生活的兴趣。生活是充满色彩的,是美好的,孩子们生活在七彩的阳光之中,学习将不再枯燥,从而慢慢地热爱生活、热爱学习,最终形成健康向上的班风。

  后黑板的两边我也利用上了,这里作为孩子们作品的展示平台,让他们尽情地发挥,展现在嫩绿的小草鲜艳的花朵之中。有在《爱心树》中学到的付出与感恩,有在《清晨的问候》中对大自然的感谢,有在《木偶奇遇记》中与匹诺曹的对话……这一切的一切都是孩子们用自己手中的小画笔画出的一片天空。

  三、小展牌“靓”起来

  教室旁边的两块丰富多彩、色彩斑斓的展牌更是孩子们展示自己的天地,开设了“比一比”、“书香之家”、“我的小组我做主(评比爱善美德)”等版块。“比一比”中每周评比出上课纪律、回答问题等方面最棒的学生;“书香之家”的评选中,选取书法、写作、朗诵等方面的学生;“我的小组我做主(评比爱善美德)”中;小组“一帮一”中表现最突出的,这些孩子最美的照片都将放在教室最前面的展牌上。

  这样就培养了学生的团结精神和集体荣誉感。我让大家明白,班级就是一个大家庭,有了团结精神和集体荣誉感,班级就有了凝聚力,在各种活动中就不会像一盘散沙;有了团结精神和集体荣誉感,学生就少了违纪;有了团结精神和集体荣誉感,学生就有了竞争意识,在各种比赛评比中就会力争取得好成绩。

  四、小角落“唱”起来

  创设健康并富有诗意的文化环境,着意培养学生良好的学习行为习惯和个性心理品质。教室设立“图书角”,让教室书香四溢。师生共同将自己喜欢的书籍充实到“图书角”,把好书推荐给大家,达成好书共享。让同学们在爱读书的同时,爱惜书籍,与书为友。“图书角”引导学生爱读书、会读书、读好书,让读书成为一种习惯。读书丰富着学生的文化底蕴,拓宽了学生的视野,给学生带来了诗意的享受和无限的乐趣。

  班级文化有着巨大的、无形的教育魅力,健康的班级文化往往会起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用,促进着孩子们的成长。这种个性化、人文性的环境更能激发学生的热情,让每一面墙都会“说话”,让教室中的七彩阳光照耀着孩子们的心灵。在这样一个积极向上的班集体中,在这样一个温馨的大家庭中,我们的孩子们将会共同进步,我们的教育也将会走向成功!

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